Pedagogía en Inglés en Enseñanza Básica y MediaFACULTAD DE EDUCACIÓN
| Título Profesional: | |
| Profesor(a) de Inglés en Enseñanza Básica y Enseñanza Media | |
| Grado Académico: | |
| Grado de Bachiller en Inglés y Grado de Licenciado(a) en Educación | |
| Duración de la Carrera: | |
| 5 años, incluido proceso de Titulación | |
| Jornada: | |
| Diurna y Vespertina |
Objetivo
La carrera de Pedagogía en Inglés tiene como objetivo formar profesores y profesoras en coherencia con lo requerido por el Estado, las leyes relativas a Educación y los Principios, Misión y Visión de la Universidad Bernardo O’Higgins, a través del desarrollo en el estudiante de:
Una profunda formación valórica, que le permita comprometerse con las necesidades y problemas de nuestra sociedad.
Competencias lingüísticas que demuestren precisión en el manejo del inglés formal, que le permitan trascender como modelo de producción de este idioma, con una concepción integral e innovadora frente al papel de esta lengua en nuestra sociedad.
Capacidad crítica y reflexiva en torno a su práctica que le permita implementar nuevas metodologías en áreas relacionadas con la educación y la lengua, como parte de su actividad pedagógica.
Campo Ocupacional
El Profesor de Inglés de la Universidad Bernardo O´Higgins estará capacitado para desempeñarse en Establecimientos educacionales municipalizados, subvencionados y particulares pagados, desde el ciclo básico hasta el último ciclo de la Enseñanza Media en las modalidades Científico-Humanista o Técnico Profesional, asimismo para desempeñarse en:
Cursos de capacitación profesional, que digan relación con la enseñanza del idioma.
Consultorías, investigación, capacitación.
Centros de formación técnica, institutos profesionales, centros de capacitación, entre otros.
Institutos binacionales.
Perfil de Egreso
El egresado de la carrera de Pedagogía en Inglés de la Universidad Bernardo O´Higgins será un profesional comprometido con el sistema educativo nacional, con una sólida formación profesional y disciplinar, ejerciendo su labor de manera responsable, crítica y reflexiva, con capacidad de:
Desarrollar un adecuado auto concepto, identidad y valorización personal y profesional, que le permitan establecer relaciones interpersonales armónicas con la finalidad de promover un ambiente propicio para el aprendizaje, respetando la diversidad de sus estudiantes y de la comunidad en la cual se encuentra inserto.
Ejercer su rol en un marco de principios éticos inherentes a su profesión, respetando los derechos y deberes individuales y sociales, los valores patrios, la identidad nacional, el orden, el mérito y la superación personal, proyectando los ideales del Pensamiento O’Higginiano.
Demostrar habilidades comunicativas y dominio del lenguaje oral y escrito, que le permitan desempeñarse en su rol pedagógico de manera efectiva.
Comprender los fundamentos de las ciencias pedagógicas en el marco de las políticas de educación vigente y los estándares de desempeño nacionales, aplicándolos en su quehacer docente con la finalidad de alcanzar el logro de los objetivos de aprendizajes de todos sus estudiantes y el mejoramiento continuo de su desempeño.
Demostrar competencias comunicativas avanzadas en lengua inglesa, en habilidades de comprensión y producción tanto oral como escrita de la lengua a nivel ALTE 4.
Conocer, relacionar y valorar desde una mirada reflexiva y crítica, los diversos antecedentes históricos, socioculturales y lingüísticos que dan lugar u origen a la lengua inglesa.
Cuerpo Docente
Horacio Miranda Ubilla, Profesor de Inglés de la Universidad de Chile, Magíster en Lingúística c/m Lengua Inglesa Universidad de Chile, Doctor en Lingüística Universidad de Valladolid, profesor de Gramática y Lingüística Aplicada en la Universidad de Santiago, Profesor de morfo sintaxis inglesa en el programa de magíster en la Universidad Autónoma, Talca. Profesor de Gramática y Lingüística Aplicada en la Universidad Bernardo O´Higgins. Autor de diversas publicaciones en su especialidad.
Alejandro Naveas Toledo, Profesor de Inglés de la Universidad de Chile, Master en Lingüística en la Universidad de Lancaster, Inglaterra. Director de Docencia y Profesor de Metodología de la enseñanza del inglés en la Universidad Chileno Británica. Profesor de Didáctica y Metodología de la enseñanza del inglés en la Universidad Bernardo O´Higgins. Representante oficial de la Universidad de Cambridge en Chile ( Regional Team Leader), Autor del texto Magic Teens para educación media Mineduc.
Ulises Sánchez Pérez Licenciado en Educación, Profesor de Inglés de la Universidad de Santiago, Magister en Comunicación y Tecnología para e-Learning de la Universidad UNIACC. Profesor de Inglés en la Universidad de Santiago. Se desempeña como profesor de inglés VII y VIII y Composición I y II en la UBO.
Jorge Novoa Green Profesor de Inglés Universidad de Chile, Diplomado en Enseñanza del Inglés como idioma extranjero Universidad de Londres UK. Profesor de Gramática I, II Y III UBO. Se desempeñó como profesor de Gramática y Lengua Inglesa en el Departamento de Lingüística de la Universidad de Chile hasta el año 2010. Profesor de Instituto Chileno Británico de Cultura
Juan Gómez Valdivieso Bachelor of Arts (Antropology) San José State University, Estados Unidos, Profesor de Inglés como segundo idioma para enseñanza básica y media. Profesor de Inglés en el Instituto Chileno Británico de Cultura. Profesor de Historia Anglosajona e Historia Norteamericana en la Universidad Bernardo O´Higgins.
Julio Marty Carcamo Licenciado en Educación, Profesor de Inglés de la Universidad Bernardo O´higgins. Magister © en Gestión Educacional de la Universidad Bernardo O´higgins. Profesor de Inglés del Instituto Chileno Británico. Se desempeña como profesor de Inglés III y IV y ESP en la UBO.
