El Dr. Aldo Ocampo González, director del Magíster en Educación Diferencial con mención en Dificultades Específicas del Aprendizaje (DEA) de la Universidad Bernardo O’Higgins (UBO), fue invitado como conferencista principal en el V Congreso Internacional de Investigación en Innovación Educativa (CIIIE), organizado por la Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano, en la ciudad de Bogotá.
Durante su intervención, el académico presentó la ponencia magistral titulada La Educación Inclusiva como teorización crítica, en la que abordó los fundamentos conceptuales de la inclusión desde una perspectiva crítica, reflexionando sobre las tensiones, dimensiones y relaciones sociales que configuran su campo de estudio.
En su exposición, el Dr. Ocampo destacó que “el uso de la Educación Inclusiva como dispositivo heurístico permite abordar una amplia gama de fenómenos sociales, operando como una plataforma de análisis que articula diversas formas de poder y representación cultural”. Asimismo, subrayó la importancia de considerar las dimensiones interpersonales, estructurales, disciplinares y simbólicas del poder, como claves para comprender los alcances teóricos y prácticos del enfoque inclusivo.
Entre las principales conclusiones de la conferencia, el expositor planteó que la inclusión no puede entenderse como una estrategia aislada, sino como un proceso transversal que dialoga con múltiples disciplinas y actores sociales. En esa línea, resaltó la convergencia de profesionales provenientes de ámbitos como las artes, el trabajo social, la salud, las humanidades, el derecho y la comunicación, quienes aportan desde sus respectivas áreas a la construcción de una cultura inclusiva.
Cabe destacar que, el espacio fue moderado por el Dr. Hugo Florido, docente del programa de Maestría en Educación del Politécnico Grancolombiano, y contó con una notable participación del público asistente, que valoró positivamente la profundidad del análisis expuesto por el investigador UBO.
