Facultad de Educación

Su área de investigaciones se relaciona con los Estudios Andinos, las Ciencias de la Educación y la Didáctica de la Ciencias Sociales. Ha publicado una veintena de libros y artículos en la materia, además de contar con una vasta participación como organizador y expositor en congresos y seminarios especializados, nacionales e internacionales. (Historia)

Especialista en Historia Social de la Justicia en Chile e Hispanoamérica, con una destacada presencia académica en libros, artículos especializados, congresos y seminarios. Actualmente es investigador principal de un proyecto Fondecyt de Iniciación. (Historia)

Su área de investigación principal corresponde a la relación entre el fenómeno de multilingüismo y procesos de migración, analizada desde una perspectiva sociológica. Su área de investigación secundaria está asociado al rol de las prácticas profesionales en la formación de profesores de inglés en Chile”. (Inglés)

Investigaciones asociadas a la psicología deportiva para procesos de liderazgo deportivo; y procesos psicológicos implicados en el rendimiento deportivo y bienestar psicológico. (Educación Física)

Su línea de investigación abarca la cognición, el ejercicio físico y la formación inicial docente (Educación Física, Deporte y Recreación).

Su línea de investigación abarca los procesos de enseñanza-aprendizaje, las percepciones, habilidades metacognitivas y reflexiones de niños y niñas aprendiendo inglés en primer ciclo básico a través de una metodología etnográfica. También investiga el uso de videojuegos en niños y profesores en ejercicio para aprender inglés en Chile, integrando a estudiantes como co-investigadores (Inglés).

Sus líneas de investigación abarcan la práctica reflexiva y construcción de identidad en formación inicial docente, así como al desarrollo del pensamiento crítico. Su área de investigación secundaria se vincula a la enseñanza y aprendizaje del idioma inglés como lengua extranjera, con especial énfasis en fonética y fonología inglesa (Idiomas).

Sus líneas de investigación se centran principalmente en acoso escolar (bullying), trastorno de déficit atencional, dificultades de aprendizaje y dificultades específicas del aprendizaje (Educación Diferencial).

Su línea de investigación incluye las prácticas de gestión y desarrollo curricular, el desarrollo e identidad profesional y las buenas prácticas en educación parvularia (Ciencias Pedagógicas).

Entre sus líneas de investigación se encuentran la biología celular de interacciones glía-neurona en enfermedades neurodegenerativas, el efecto de estresores en la espermatogénesis y la filosofía de las ciencias cognitivas con énfasis en teoría autopoiética de la cognición y el principio de energía libre
(Ciencias Pedagógicas y Ciencias Naturales).

Sus líneas de investigación abarcan las políticas urbanas, planificación territorial, conflictos sociales y procesos de despolitización en contextos neoliberales mediante investigaciones activistas en movimientos sociales urbanos (Geografía y Ciencias Pedagógicas).

Sus líneas de investigación abarcan la Sociología Educacional, la Cultura Educacional y las Prácticas Educativas (Ciencias Pedagógicas).

Sus líneas de investigación incluyen la interacción entre la antropología y la historia de la educación, analizando historias de vida y percepciones de miembros de comunidades educativas sobre problemáticas emergentes (Ciencias Pedagógicas).

Su línea de investigación se enfoca en los desafíos que se presentan en el contexto educativo, desde el desconocimiento sobre el funcionamiento cerebral entre estudiantes de la disciplina, por ejemplo, los neuromitos, hasta las diferencias de género y las actitudes de homofobia y transfobia en estudiantes de educación física a nivel nacional (Educación Física, Deporte y Recreación).