Con el propósito de promover un uso pedagógico, crítico, ético y responsable de la inteligencia artificial generativa, la Universidad Bernardo O’Higgins (UBO) realizó el taller “Docencia con IA Generativa: herramientas para innovar en el aula”, dirigido a integrantes de la comunidad educativa del Liceo Manuel Barros Borgoño. La actividad, desarrollada en dependencias de la Universidad, reunió a cerca de 40 integrantes del equipo docente del establecimiento.
La jornada fue impartida por la profesora Roxana Acevedo y se desarrolló en uno de los auditorios del edificio Rondizzoni II, donde las y los participantes pudieron conocer y explorar distintas herramientas de inteligencia artificial generativa aplicables al ámbito educativo. A través de una metodología teórico-práctica, el taller abordó posibilidades concretas para apoyar la planificación de clases, la elaboración de recursos didácticos, el diseño de actividades y el acompañamiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Junto con la exploración de estas herramientas, la instancia puso especial énfasis en la necesidad de evaluar críticamente los contenidos generados mediante inteligencia artificial, resguardar adecuadamente la información utilizada y promover prácticas responsables en su incorporación al aula. En este sentido, se destacó el rol del docente como responsable de las decisiones pedagógicas y la importancia de utilizar estas tecnologías de manera pertinente, considerando las características y necesidades de cada comunidad educativa.
La actividad se desarrolló en el marco de “SAPIA en Comunidad: inteligencia artificial, investigación y vinculación desde contextos reales”, iniciativa que busca fortalecer la relación entre la Universidad y distintas comunidades educativas mediante experiencias formativas y colaborativas. En este contexto, el taller permitió acercar conocimientos y herramientas de inteligencia artificial a docentes, generando un espacio de diálogo y reflexión sobre las oportunidades y desafíos que plantea su incorporación en la educación.
Asimismo, la experiencia se vinculó con la investigación que desarrolla Boris Aldunce, estudiante de la carrera de Periodismo de la UBO, centrada en el uso de la inteligencia artificial en la educación media en el Liceo Manuel Barros Borgoño, proceso que cuenta con el acompañamiento académico de Fernando Seymour, director de la carrera de Periodismo. La investigación busca conocer los usos, percepciones, necesidades y desafíos asociados a estas tecnologías en un contexto educativo real, articulando la formación académica con la investigación aplicada y la Vinculación con el Medio.
De esta manera, la UBO continúa impulsando iniciativas que conectan la formación, la investigación y las necesidades concretas de las comunidades, promoviendo una incorporación crítica, ética y responsable de la inteligencia artificial en la educación.
