![[Entrevista] Iskra Pavez: “Las políticas públicas debieran colaborar entre sí para que la carga no recaiga solo en los hombros de las mujeres”](https://www.ubo.cl/wp-content/uploads/iskra_pavez-350x250.jpg)
Fernando Hidalgo Araya\r\nDocente Coordinador de Vinculaci\u00f3n con el Medio y Aseguramiento de la Calidad<\/p>\r\n
Escuela de Derecho<\/p>\r\n\r\n
Durante las \u00faltimas semanas, hemos visto que se han desplegado diversas iniciativas en torno a los temas de ni\u00f1ez. Por una lado, el llamado acuerdo nacional por la infancia y las reformas al Servicio Nacional de Menores (SENAME). Diversos reportajes period\u00edsticos y estudios cient\u00edficos han mostrado las paup\u00e9rrimas condiciones de vida en las residencias y las dram\u00e1ticas cifras de muertes exigen urgentemente nuevas pol\u00edticas p\u00fablicas para las ni\u00f1as y los ni\u00f1os vulnerados en sus derechos, quienes generalmente son los m\u00e1s pobres de nuestro pa\u00eds. Luego, se anunci\u00f3 el compromiso nacional para atacar la pobreza; de hecho, la Encuesta CASEN 2017 volvi\u00f3 a constatar que m\u00e1s de la mitad de las ni\u00f1as y los ni\u00f1os de Chile pertenece al 40% m\u00e1s pobre de la poblaci\u00f3n y un 49,7% ha presenciado actos de violencia en sus propios hogares. Por \u00faltimo, se present\u00f3 con suma urgencia el proyecto Aula segura, como una respuesta a casos de extrema violencia que han perpetrado adolescentes en contra de la autoridad escolar o policial. Evidentemente, este tipo de actos deben ser sancionados. No obstante, se critica que se intente equiparar un problema local de un pu\u00f1ado de liceos de la comuna de Santiago, con una serie de situaciones de violencia que se viven -o se padecen sus consecuencias- en las comunidades educativas de otras comunas y regiones del pa\u00eds, como el bullying<\/em> entre pares -el bullying<\/em> racista podr\u00eda ser el principal problema en el mediano plazo-, el maltrato infantil en las familias, el acoso sexual, el uso de drogas, entre otros.<\/p>\r\n Cuando se dise\u00f1an estrategias como Aula segura, reforma al SENAME o el pacto contra la pobreza resulta oportuno preguntarnos sobre el concepto de sujeto infantil que se tiene en mente: \u00bfLas ni\u00f1as, los ni\u00f1os y adolescentes son vistos como peque\u00f1os \u00e1ngeles que la sociedad debe cuidar o como peque\u00f1os demonios de los cuales la sociedad debe cuidarse? \u00bfC\u00f3mo sujetos de derechos o como menores de edad incapaces e inmaduros? El soci\u00f3logo ingl\u00e9s, Chris Jenks, nos dir\u00e1 que en las sociedades modernas el sujeto infantil es visto con ambivalencia y contradicci\u00f3n, de all\u00ed que se crean pol\u00edticas de cuidado y promoci\u00f3n de derechos para ciertas infancias, pero, al mismo tiempo, se crean pol\u00edticas de castigo y expulsi\u00f3n para otras.<\/p>\r\n Adem\u00e1s, pareciera que cada una de estas iniciativas se han llevado a cabo por separado, focalizando su acci\u00f3n, como si fueran asuntos que no estuvieran relacionados entre s\u00ed o como si solo se quisiera responder a la contingencia con medidas aisladas e improvisadas, sin tener una agenda de infancia global. Personalmente, siento que esta forma no es casual, demuestra justamente la falta de una pol\u00edtica p\u00fablica integral. Quienes hemos trabajado con la infancia m\u00e1s vulnerabilizada, conocemos tantos casos de estudiantes pobres que viven a diario contextos de alta violencia y que son expulsados del sistema escolar, por diversas razones; a veces, son atendidos en programas del SENAME, con paradigmas anquilosados y escasos recursos econ\u00f3micos, profesionales y de infraestructura, reproduciendo, as\u00ed, un c\u00edrculo vicioso de pobreza y violencia intergeneracional, si bien hay experiencias de superaci\u00f3n, las oportunidades son m\u00e1s bien pocas.<\/p>\r\n Por ello, se requiere urgentemente una pol\u00edtica p\u00fablica de infancia integral, con recursos econ\u00f3micos, legitimidad pol\u00edtica y articulaci\u00f3n intersectorial, que conciba a las ni\u00f1as, los ni\u00f1os y adolescentes como sujetos de derechos, con acciones que promuevan su protecci\u00f3n y, a la vez, su participaci\u00f3n en la vida social, abordando el fen\u00f3meno de una manera compleja y moderna.<\/p>\r\nIskra Pavez Soto<\/strong>\r\n\r\nInvestigadora Centro de Estudios Pol\u00edticos Culturales y Sociales de Am\u00e9rica Latina","post_title":"Aula segura-SENAME-pobreza: \u00bfpeque\u00f1os \u00e1ngeles o peque\u00f1os demonios?","post_excerpt":"","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"open","post_password":"","post_name":"aula-segura-sename-pobreza-pequenos-angeles-pequenos-demonios","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2018-11-05 08:53:24","post_modified_gmt":"2018-11-05 12:53:24","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"http:\/\/www.ubo.cl\/?p=8355","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":8281,"post_author":"2","post_date":"2018-10-26 10:29:32","post_date_gmt":"2018-10-26 14:29:32","post_content":" La pobreza es un problema de car\u00e1cter mundial. En nuestro planeta m\u00e1s de 800 millones de personas viven con menos de 1,25 d\u00f3lares al d\u00eda y muchos carecen de elementos b\u00e1sicos como agua y comida seg\u00fan datos del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD). Esta problem\u00e1tica lleg\u00f3 a tal punto que se defini\u00f3 como un tema urgente a solucionar y cuya importancia se vio plasmada en uno de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de las Naciones Unidas, siendo la meta n\u00famero 1 para los 193 pa\u00edses adherentes.<\/p>\r\n Esta realidad no est\u00e1 lejos de nuestro pa\u00eds. Seg\u00fan la \u00faltima encuesta Casen, el 8,6% de las personas, (es decir, sobre un mill\u00f3n y medio) viven bajo la l\u00ednea de la pobreza y, por primera vez, desde que se realiza esta medici\u00f3n este \u00edndice se mantiene estancado. Y si analizamos el per\u00edodo comprendido entre 2009 y 2018, el promedio se ha mantenido estable alrededor del 8% y 11%.<\/p>\r\n La tarea para la erradicaci\u00f3n de la pobreza es, ineludiblemente, de car\u00e1cter colectivo a nivel de sociedad. La falta de participaci\u00f3n, la segregaci\u00f3n y el marcado centralismo a\u00fan latente dentro de nuestro territorio, asientan de manera refugiada las bases de un sistema reproductor de la pobreza en cuanto a capacidades individuales. Es decir, que para superar el umbral, debemos comenzar con un proceso de autosuperaci\u00f3n y crecimiento en cuanto a \u00e1mbitos pol\u00edticos, culturales y sociales, consiguiendo de esta manera, individuos s\u00f3lidos e innovadores. Por ello, el rol de la educaci\u00f3n es clave, ya que, es un elemento que garantiza el crecimiento y el desarrollo sostenible y sustentable de las sociedades, debido a que es un generador de riqueza intelectual, de convivencia social, amistad c\u00edvica y, lo m\u00e1s importante, es un creador transparente y transversal de una cultura de deberes y derechos. En resumen, un pueblo educado, culto, informado y participativo, es el peor enemigo para los nacientes liderazgos populistas que, abanderados con las consignas de \u201cm\u00e1s y mejor\u201d, se aprovechan de la falta de educaci\u00f3n de su pueblo para conseguir, administrar, y depredar todo el poder. En cierta forma, la falta de educaci\u00f3n es el caldo de cultivo para dar el nacimiento de aquel \u201cLeviat\u00e1n\u201d comentado por Hobbes.<\/p>\r\n \u00a0Dicho esto, resulta fundamental, desarrollar una verdadera conciencia en torno a la trascendencia de poder educar a las nuevas generaciones, de tal manera, que sean capaces de analizar la realidad social, desenvolverse en un campo laboral competitivo y contribuir a una integraci\u00f3n real de todos los niveles socioculturales y educacionales.<\/p>\r\n Por otro lado, debemos avanzar de forma decidida para que se puedan implementar pol\u00edticas p\u00fablicas que garanticen el acceso a los servicios b\u00e1sicos para los que viven en situaci\u00f3n econ\u00f3mica m\u00e1s precaria, con el fin de asegurar una vida digna para todos. Las acciones solidarias son \u00fatiles y, sin duda, han resultado claves durante las \u00faltimas d\u00e9cadas, pero finalmente constituyen una soluci\u00f3n parche, en cuanto a que no resuelven de manera permanente las carencias que solo puede suplirlas una pol\u00edtica educacional trascendente y renovadora.<\/p>\r\n Claudio Ruff, rector de la Universidad Bernardo O\u2019Higgins<\/p>","post_title":"Pobreza en Chile, el cambio radica en una buena educaci\u00f3n","post_excerpt":"","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"open","post_password":"","post_name":"pobreza-chile-cambio-radica-una-buena-educacion","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2018-10-26 10:29:32","post_modified_gmt":"2018-10-26 14:29:32","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"http:\/\/www.ubo.cl\/?p=8281","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"},{"ID":7971,"post_author":"2","post_date":"2018-10-19 10:17:51","post_date_gmt":"2018-10-19 14:17:51","post_content":" Hoy en d\u00eda el tema de la infancia se ha instalado en la agenda p\u00fablica, existe consenso de su importancia, sin embargo, seguimos viendo a diario diversas situaciones donde se sacrifica su bienestar, a veces, en nombre del desarrollo econ\u00f3mico, su futuro o simplemente por meros prejuicios. Hist\u00f3ricamente, las ni\u00f1as y los ni\u00f1os han sido v\u00edctimas de diferentes tipos de agravios. Recordemos que, segu\u0301n el diccionario de la Real Academia Espan\u0303ola se considera vi\u0301ctima a una persona destinada al sacrificio; su origen etimolo\u0301gico proviene del latin victus, que significa vencido o derrotado. Quiero llamar la atenci\u00f3n sobre tres formas de sacrificio que padece actualmente la infancia en nuestro pa\u00eds:<\/p>\r\n Crisis ambiental en Quintero: En los \u00faltimos meses se desat\u00f3 una verdadera crisis en esta zona costera, debido a los altos \u00edndices de contaminaci\u00f3n ambiental. Esto se sabe hace a\u00f1os, por ello resulta sorprendente que al lado de las diecisiete empresas del cord\u00f3n industrial -que generan la contaminaci\u00f3n- est\u00e9 ubicada una escuela p\u00fablica. Las autoridades pol\u00edticas y las empresas se culpan mutuamente, mientras seguimos viendo en las noticias intoxicaciones, que generan da\u00f1o neurol\u00f3gico irreversible en las ni\u00f1as y los ni\u00f1os m\u00e1s pobres.<\/p>\r\n Preuniversitario preescolar: Unos meses atr\u00e1s, varios medios de comunicaci\u00f3n notificaron que existe un servicio llamado eufem\u00edsticamente coaching para el examen de admisi\u00f3n \u00a1en el nivel de prekinder! Esto ocurre en familias de altos ingresos que quieren matricular a sus v\u00e1stagos en determinados colegios selectivos, de este modo, intentan acceder a ciertas redes de poder. Para lograrlo, someten a sus hijas e hijos de no m\u00e1s de tres a\u00f1os de edad a un intensivo proceso de entrenamiento cognitivo, con clases particulares, a veces a diario, lo que sin duda genera un estr\u00e9s inusual en esa etapa vital. Evidentemente, lo anterior implica que las ni\u00f1as y los ni\u00f1os sacrifican sus horas de juego y descanso, tan necesarias para su desarrollo integral.<\/p>\r\n Racismo y discriminaci\u00f3n: en las diversas investigaciones cient\u00edficas que he realizado he podido constatar que las ni\u00f1as y los ni\u00f1os migrantes en general, pero quienes tienen un origen afroamericano en particular, sufren del estigma, las burlas y la exclusi\u00f3n de parte de sus pares, por su condici\u00f3n migratoria. Lamentablemente, Chile es un pa\u00eds racista que valora a las personas seg\u00fan su fenotipo, cuestiones que podr\u00edan parecer banales como el color de piel, de pelo o de ojos o el pa\u00eds de origen son determinantes en la experiencia migratoria infantil. A veces, las ni\u00f1as y los ni\u00f1os migrantes no acusan ni le cuentan a nadie sobre el hostigamiento que sufren, porque me han dicho que sienten que este es el sacrifio que ellas y ellos deben hacer como parte del proyecto migratorio familiar, al igual que sus madres y padres trabajan largas jornadas laborales y como familia viven en precarias condiciones, todo sea para buscar un futuro mejor. Se trata de un tema muy invisibilizado en la opini\u00f3n p\u00fablica.<\/p>\r\n Como vemos, las ni\u00f1as y los ni\u00f1os de diferentes clases sociales, territorios y or\u00edgenes se sacrifican por causas mayores, lo que deja una sensaci\u00f3n de cierta indolencia de parte del mundo adulto hacia las experiencias infantiles. Si de verdad nos importa la ni\u00f1ez resulta<\/p>\r\n ineludible que como sociedad detengamos cuanto antes estos sacrificios infantiles, garanticemos el ejercicio de todos sus derechos y su bienestar presente m\u00e1s inmediato.<\/p>\r\n Iskra Pavez Soto<\/p>\r\n Investigadora Centro de Estudios Pol\u00edticos Culturales y Sociales de Am\u00e9rica Latina<\/p>","post_title":"Los sacrificios de la infancia en Chile","post_excerpt":"","post_status":"publish","comment_status":"open","ping_status":"open","post_password":"","post_name":"columna-opinion-los-sacrificios-la-infancia-chile","to_ping":"","pinged":"","post_modified":"2018-10-19 10:48:28","post_modified_gmt":"2018-10-19 14:48:28","post_content_filtered":"","post_parent":0,"guid":"http:\/\/www.ubo.cl\/?p=7971","menu_order":0,"post_type":"post","post_mime_type":"","comment_count":"0","filter":"raw"}],"next":false,"prev":true,"total_page":8},"paged":1,"column_class":"jeg_col_3o3","class":"epic_block_37"};-->
